校园足球课程化的实践探索

文章来源: 作者: 发布时间:2018年12月03日 点击数: 字号:【小】 【大】

校园足球课程化的实践探索

发布者:系统管理员 | 日期:2018年11月9日

随着校园足球上升至国家战略,各级学校不断推进校园足球的普及, 山东省荣成市蜊江中学作为第二批全国青少年校园足球特色学校,积极贯彻国家教育部门《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中国学生核心素养》《中国足球改革发展总体方案》等要求,努力探索校园足球课程化实施的新形式、新方法,以培养学生的健全人格、提升学生的体育素养。

三个保证,为校园足球课程化实施奠定基础

一是制度建设。学校把足球作为立德树人的载体,将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划,建立工作领导小组,以指导校园足球工作的开展。学校针对校园足球工作的具体实施情况制定了一系列管理制度和工作要求,包括足球教学管理、课程设置、体育安全制度等方面的规章制度,从制度上保障校园足球工作的开展。二是师资建设。学校在师资队伍建设上积极筹措、内外并举,组织教师参加由山东省足球协会主办的E级教练员培训班,通过高质量培训提高学校教练员水平和比赛指导经验,为学校足球后备力量储备夯实基础。三是设施建设。学校通过建设和完善标准化足球训练比赛场地、添置足球器材等,提高学生足球运动的安全性和趣味性,使学生能够更加积极地参与到足球运动中。

构建文化,让校园足球课程化实施氛围浓厚

文化是足球之魂,校园足球作为足球文化的重要一翼,其自身具有独特性,担负着教育与传承的作用,是学校校园文化的重要组成部分。蜊江中学积极培育发展校园足球文化,以校园足球文化作为全面实施素质教育的有效载体和全面育人的重要环节,充分利用图书馆、阅览室、班级图书角和各种宣传媒介,打造足球知识宣传窗、悬挂足球标语、张贴校级足球明星、创建足球校刊校报、借助校园广播站和微信公众号开设足球专题,加强对校园足球的宣传和知识普及工作,营造良好的校园足球环境和氛围,促使全校师生感悟到体育运动的精神和足球文化的内涵。另外,学校以培养学生的社团兴趣爱好为出发点,开设足球社团,以丰富多彩的社团活动吸引学生参与足球运动,进一步促进校园足球文化建设。

纳入课表,促校园足球课程化实施提质增效

为了使学生更多地掌握足球知识,积极参与足球运动,学校落实每周一节足球课,积极探索校园足球教学模式,改革创新课堂教学,开展“足球进校园”活动。学校自主开发足球校本课程,根据学生的年龄、心理特点等分年级组织学生学习运球、颠球、传球等足球基本技能,将足球基本技能融入体育游戏教学中,充分提高学生参与足球活动的兴趣;开展与足球相关的礼仪知识教育,实现与德育的结合,使道德素质的培养贯穿在学生的足球学习训练之中,培养学生的团队精神和协作能力,提升学生的足球运动素养;学校在普及足球基本技能和知识的基础上,着力抓好足球队建设,以足球第二课堂吸引身体素质较高、对足球兴趣浓厚的学生参加足球训练。

以赛促练,让校园足球课程化实施结出硕果

足球竞赛是激发学生运动兴趣、培养体育精神的重要载体。基于此,学校以足球竞赛为抓手,积极开展“校园足球嘉年华之班级足球联赛”“校园足球吉尼斯大比拼”等竞赛活动,组织学生积极参与威海市中小学生足球联赛等活动,营造生机勃勃的体育运动氛围,使每个学生都能在足球运动中感受竞技的魅力,培养了学生拼搏的精神、诚信的品德、感恩的情怀、良好的行为素养以及集体荣誉感,从而促进学校校园足球工作全面、有序、协调地开展。

山东省荣成市蜊江中学以促进学生全面发展为前提,在发展校园足球运动的同时,还重视学生的文化学习和知识积累,以提高学生的综合素质和足球核心素养,进一步推动足球运动的发展,让学生通过足球运动增强身体素质和体育技能,以强健的体魄推动中华民族足球梦想的实现

 

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